• “汽车故障诊断”实训教学中微观教学法的“微 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


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    计算机技巧以及互联网技巧的提高促进了新兴教养技巧与战略的生长,“微课”成为新时期教诲畛域的研讨抢手。从上风上看,“微课”合乎现代社会生长纪律以及先生认知生活习惯特性,而且存在可反复性、高针对性以及共享性,对传统教养辅佐、现代探求式教养均存在威尼斯信誉网投提供一流的在线安全游戏产品,威尼斯人网址官方网旗下的威尼斯人网址是中国地区最具影响力的网络娱乐游戏品牌之一。威尼斯人aap下载网址-最好的真人娱乐城,提供PT老虎机游戏下载,合法牌照,最佳信誉,威尼斯信誉网投信誉好,各种充值返水,彩金活动提醒要害作用。在我国以现代化技巧人材为培育倾向的中职教诲生长历程中,“微课”更是存在研讨与生长的必要性。

    跟着信息时代的到来与生长,社会经济布局、生长模式以及人们生活体式格局均产生了明显转变。在挪动电子端与网络通讯的生长与普及布景下,教养被赋予了新的倾向与体式格局,因而,教诲范围内凭仗“宏观根蒂根基教诲模式”衍生出“微课”观点,激发了教养研讨畛域的宽泛关注与会商。笔者以为,基于宏观教养法的“微课”战略对中职黉舍“汽车妨碍诊断”实训课程而言存在较高的教养研讨代价,如何充足施展“微课”上风培育涌现代化汽车畛域技巧人材,应惹起现代化教诲工作者的宽泛关注。

    一、宏观教养法与“微课”

    宏观教养法是名目教养模式的范围内观点,次要指教养盘绕详细问题睁开,经由历程间接、针对性的体式格局实现某局部学问点的教养义务的教养模式“微课”是在宏观教养法根蒂根基上依赖于信息技巧的一种教养模式,现阶段以视频为次要格式,存在教养内容少、资源品质高、可视化以及主题突出等特性,在教养中存在踊跃的研讨与使用代价。

    二、汽车妨碍诊断实训课程教养现状

    “汽车妨碍诊断”是中职黉舍汽修专业中的重点课程,旨在培育先生经由历程各类汽车妨碍表示判别其妨碍部位的才能,是汽车维修技巧构成的根蒂根基环节,通常以实训课程为次要教养内容,存在较强的实际性与经验性特性。但现阶段中职黉舍的“汽车妨碍诊断”实训课程教养仍存在局部问题,笔者将其总结为如下几点:(1)“重实际轻实际”,老师仍将大局部精神置于实际教养上,贪图使先生经由历程影象“汽车妨碍学问体系”到达教养倾向(2)无法兼顾差别先生在汽车妨碍学问体系中薄弱环节的特殊性,“一刀切”教养模式无益于实用性技巧人材的培育(3)传统的教养模式与存在较高灵活性的“汽车妨碍诊断”课程契合度下降,先生在教室深造历程中存在遍及的“混沌”征象。

    三、如何在“汽车妨碍诊断”实训教养中使用“微课”

    (一)“微课”导入,激发会商

    “汽车妨碍诊断”实训课程以培育先生的技巧剖析才能为次要教养倾向,课程的根蒂根基应起首在于包孕发动机、底盘、电气以及车身等在内的模块布局老师应使先生在课程深造后到达经由历程汽车表象举行详细妨碍部位判别的水准,并进一步经由历程详细妨碍部位的视察与测试实现妨碍缘由、维修思绪等方面的评价。要实现这一教养义务,老师在实训教室的导入环节可充足借助“微课”模式举行战略完满。实训课程的导入存在其特殊性,不只要使先生在深造前举行学问的充足提取,并在构成基础布局的根蒂根基上进入思索模式同时也应具备实训课程特有的实际上风。

    比方,老师在实训教室前呈现“一辆2012款卡罗拉轿车在长光阴运行后,处于怠速形态,但涌现了发动机过热,电动电扇停止情形”的妨碍微课案例,经由历程远程教诲技巧使先生在各个电脑端或手机端猎取微课资源在浏览微课资源的根蒂根基上,先生应实现妨碍缘由的上报义务,比方,先生将“电扇机电妨碍毁坏”“冷却液温度传感器毁坏”以及“电扇保险丝熔断”等也许存在的妨碍要素上报目下,先生多处于详细的妨碍学问回想中,无法从全体上全面考虑各类妨碍也许性,老师可顺势睁开教室自在会商运动,并实时介入总结,使先生在头脑风暴模式中快捷思索。随后,老师经由历程远程操控各先生的电脑端,在微课的播放历程中运用阶段式解截屏的体式格局举行详细疏导,使先生按照“妨碍征象――妨碍部位――妨碍点”的思绪举行各分支思索,以此规范先生的判别思绪。“微课”导入的素质倾向在于从“实际征象”下手2开启先生的深造运动,而非从纯实际下手2,合乎实训课程的根本要求。

    (二)基于微课的“汽车妨碍诊断”实训

    实训环节是先生在“汽车妨碍诊断”深造历程中的要害,老师可哄骗“微课”模式完满传统实训教室中“妨碍品种多、解决途径多、学问布局不明确”的缺点,使“汽车妨碍诊断”的教养存在更高的针对性,使先生对汽车妨碍的判别更详细、全面。此中,老师可起首借助“微课”的可视化上风,举行“配套式”的微课设计。如,将“机电供电妨碍的案例”经由历程视频截取制造成合集,使先生从静态角度猎取该妨碍产生时的详细表示,为其实际才能提供实在情境。在“实在案例”的微课资源根蒂根基上,制造包孕“继电器检讨与扫除”“温度传感器检讨与扫除”“保险丝的检讨与扫除”等在内的妨碍判别类分支微课,使先生在举行微课深造的历程中构成“拓扑式”的妨碍评判认知布局,由此提高实训课程的有效性。别的,在“深造式”的配套微课资源根蒂根基上,为了进一步提高先生在汽车妨碍诊断实际中的技巧程度,老师可开拓“探求式”的微课模式。比方,呈现“奇瑞出租型(49000km)急减速熄火,且行驶中发冲,妨碍灯正常”的微课视频案例,使先生以小组体式格局举行妨碍会商剖析,并在会商历程中构成剖析思绪与解决计划。如“(1)运用公用诊断仪诊断,视察妨碍码输入以及怠速数威尼斯信誉网投提供一流的在线安全游戏产品,威尼斯人网址官方网旗下的威尼斯人网址是中国地区最具影响力的网络娱乐游戏品牌之一。威尼斯人aap下载网址-最好的真人娱乐城,提供PT老虎机游戏下载,合法牌照,最佳信誉,威尼斯信誉网投信誉好,各种充值返水,彩金活动提醒据流参数(2)减速踩刹车,判别刹车力度(3)测减速形态下数据流,视察进气压力”的剖析计划,以及“因进气压力异样,判别为压力传感器妨碍,采取更换相对压力传感器的维修战略”的解决计划。总之,老师在哄骗“微课”完满实训教养时,要避免进入形式主义误区,惟独遵循教养纪律的优化才能真正施展微课的素质代价。

    (三)“微课”模式的温习体系

    咱们知道,“微课”最经典的上风在于教养光阴短、内容少、针对性强以及可反复哄骗、提取自在等方面,因而,哄骗“微课”模式举行“汽车妨碍诊断”的温习教养战略优化十分必要。笔者以为,老师应答日常微课教养资源举行实时分类与归整,为先生提供完满、富裕逻辑性、合乎驾御纪律以及先生认知特性的温习体系。比方,依照“妨碍征象――妨碍部位――妨碍点”的检测法式,起首,从“汽车不克不及行驶”“汽车行驶有力”“汽车行驶异样”“汽车渗漏异位”“汽车过热”的妨碍征象下手2举行微课资源分类其次,以妨碍征象为根蒂根基,从“发动机局部妨碍”“底盘局部妨碍”“电气局部妨碍”以及“车身局部妨碍”的妨碍部位下手2举行微课资源归集别的,按照差别部位的妨碍情形别离对不见自身妨碍、部件配合妨碍以及定位搅扰妨碍举行详细学问点的微课分类。由微课的资源主题归整规范先生汽车妨碍诊断的思绪,举行实训温习。

    综上所述,“微课”是极具现代化意思的新型教养模式,从先生认知生长纪律上看,该模式存在新颖性,合乎先生深造兴趣,存在较高的个性化程度。但从教诲的素质倾向上看,“微课”除其自身的短小、精湛以及可提取性上风外,必需被科学、平正地使用于教养中,才能充足施展其教诲意思。

    ?意义。


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